“一让他带上孩子出去玩，铁定去餐馆，卖一堆不吃的喝的玩游戏的，食品饮料仅有是平时不准认识的垃圾食品级别，玩具七七八八填了一屋子。说道他吧，他还振振有词：花上几个钱卖个孩子快乐，何乐而不为呢？真是让人无语了。”样子相比妈妈的忠诚立场，爸爸们对娃的软磨硬泡、撒泼打滚的确一挺没有抵抗力的。

不过，也无法全怪爸爸们心慈手软，餐馆这种是非之地，各种爱吃的冷笑话的放在货架上可以随意拿，让一个初出茅庐的娃能我自岿然不动，这可玩性系数真是不要过于大啊！所以非常一批爸妈尽早“证悟”了，惹不起咱躲藏得起啊，咱不去了还敢吗？但是，今天我们就命餐馆为“拦娃圣地”和“超级学校”。不仅不担忧孩子下狱啥要啥，反而除了教给他最基本的生活常识外，还把语文课、数学课搬了超强市里，一切从生活中来，边玩边学，还尤其简单！今天就急忙跟她学几招。

吴子系由：俩娃妈妈，毕业于北京大学金融系，十二年银行从业经验，改信好的教育都是为生活做到打算。在吴习习（我女儿）的茁壮过程中，我找到了一个生活中随处可见又“棒棒哒”的教育场地，那就是——餐馆，它不仅是妈妈们的超级市场，堪称孩子们的超级学校！购物是生活的一部分，大自然要让孩子积极参与，这个不用多言。即使就是指科学知识自学的角度，餐馆也是一个十分篮的场所。

在超强市里可以学什么识物瓜果蔬菜肉类海鲜，效果虽然追不上在自然环境中自学，但大部分一样可以看一看、摸一摸、闻一闻，比拿着认物卡片问孩子“这是什么？”强劲过于多了。识字在识字的敏感期，孩子十分讨厌读看板、读标题，超强市里有很多生活中少见的东西，找到它们的名字（文字）是吴习习曾多次十分青睐的游戏。识数、运算特、减半、乘、除，超强市里可以用来出题目的素材过于多了。吴习习的小数、百分数（多20%之类的）都是在餐馆认识到的，还默默地掌控了元角分的折算，这个我们并没故意锻炼，直到二年级家长们在微信群里责怪“一元二角相等120分孩子怎么就是转不过来这个转弯”的时候，我才后知后觉地找到，对于不去餐馆的孩子，对这个竟然有点无法解读。

逻辑大包装适合还是小包装适合？靠自己的脑筋解决问题这个问题，对孩子来说可是相当大的挑战，是综合运用现有科学知识解决问题实际问题的一个非常好的尝试。另外，不告诉家长朋友们是不是找到，和小包装比一起，并不总是大包装更加低廉！餐馆的工作人员样子常常不会跟我们进一些“趣味去找一去找”的笑话，正好便利我们分分钟教会孩子切莫过度倚赖惯性思维这件事。怎样才能获得较为好的效果？对于年纪小的孩子来说，可以逐步参予到摆摊餐馆的游戏中。

哪怕是较小的孩子，也可以决定些力所能及的任务给他，比如，结账的时候拜托把东西放在收银台的传送带上、把钱或者卡拿着收银员、所取购物小票等等，看起来这么非常简单的事也能让孩子对钱和物的互相交换有个必要的感觉。对于年纪额大的孩子，可以故意生产自学场景，例如让他在货架上寻找要选的商品。而对有一些运算基础的孩子，可以让他做到一些价格的较为和计算出来。

实行一起有艰难？没关系，可以再行在家里预演孩子们最喜欢的“卖东西”游戏：·对于还不了解数字的孩子，游戏中有互相交换的动作就可以。·如果孩子早已了解数字，可以为游戏中的物品设置价格。（留意游戏中用于真钞哦）·如果孩子还会运算，那么价格就设置为一元、五元、二十元这种必要有对应面值的，在这个过程中就自学、熟知了面值。

· 当孩子开始自学运算时，购物游戏中物品价格就可以设置为两张或者几张钞票面值的合计，也可以通过找零引领除法的应用于。对更大的孩子，可以必要在超强市里出有“考题”。

“这次中选的巧克力+饼干一共多少钱？”——乘法“今天的购物支出是50元，我们花上超强了没？”——加减法“两包薯片多少钱？三袋饼干多少钱？四瓶酸奶多少钱？”——常常做到这种运算，孩子有可能自己就不会产生乘法的意识。这里必须警告一下，综合性问题要留下孩子充足的时间去思维，一定要遵循再行感觉，再行总结抽象化的路径。这时候，家长不要必要明确提出计算出来单价，要引领孩子展开仔细观察，玩游戏个“去找有所不同”的游戏，最后有可能得出结论，价格不一样，体积不一样（孩子会考虑到重量是很长时间的），其他没什么区别；接下来要在“价格低+大”和“价格低+小”之间展开较为，如果孩子能想起将大包装展开拆分，就可以主动引进单价的概念。

不论展开到哪一步，如果现场一时之间得到答案，都可以作为思考题带回家渐渐想要。对于这种较为，孩子可能会遭遇若干次才能逐步形成明晰的思路。整个过程中，家长都要保持足够的冷静，不要必要明确提出概念和结论，在我看来，概念和结论只有在“只差一层窗户纸”的情况下点破，孩子才能获得一个可以内化的概念。

去了餐馆孩子什么都想要卖，不给卖就闹得，怎么办？经常出现这样的情况，主要是因为孩子的理解能力和自控能力，特别是在自控能力受限。对于这样的孩子，我终究尤其建议家长多带上Ta去逛餐馆。因为自控能力对孩子将来的自律自学和独立国家生活都十分最重要，这种最重要的能力，是可以通过锻炼提升和强化的，而摆摊餐馆就是个很好的锻炼场景。通过摆摊餐馆磨练孩子的自控能力，必须家长提早从几个方面作好打算：一方面，要抱着有合理的希望，自制力通过锻炼可以提升，但总体还是受到发育水平的容许，对于年纪小的孩子不要希望过低，重点看是不是较以往有变革；另一方面要留意提早与孩子交流，得出具体的规则，每次对规则的遵从都是一次锻炼，可以逐步提高孩子的解读和自控能力。

最初带上吴习习去餐馆，我想要做到的事情也不会被她一会儿要这个一会想那个的拒绝停下来，后来每次出有门前，我都会跟她谈这次去是要做到什么，比如“今天只是去逛逛看，我们不卖东西。”在餐馆她说道想要喝养乐多，我会告诉他她，“养乐多很好喝，如果现在立刻就能喝养乐多就好了，不过很失望，我们这次来只是逛逛，不卖东西的，下次购物的时候你可以把养乐多佩在你的表格上。”如果她之后闹得，我还不会反复，原则是情感上采纳，但结果是“不”。

保守但忠诚地拒绝接受需要迅速（但会是马上）让小朋友学会认同规则。如果孩子过分哭闹，可以很快将Ta带离现场，让Ta告诉因为没遵守规则，这次购物无法之后了。有段时间，如果要卖东西，我们不会在出有门前先列好一个可以给吴习习卖的物品表格，这样事前在家里已完成各种讨价还价的谈判拉锯战，就防止了在公众场合与孩子发生争执。当她还不识字的时候，是用画图的方式，她所画一个自己能明白的图，卖到这个东西就把这个图划掉，这个动作或许也让她有了很强的满足感。

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